EXPERTS

C’era una volta un insegnante della prima infanzia che tentava di mettere su un proiettore. Dei bambini con le guancie rosse seduti ad aspettare qualcosa di speciale e meraviglioso da fare. Lo schermo nero che invitava mani piccole ed entusiaste a disegnare delle lettere. L’insegnante sfiorava e premeva dei bottoni, provando a toccare qui e lì. I bambini continuavano ad aspettare. Piccole spie iniziarono ad accendersi, le gambe a muoversi impazientemente. Si inizia? Sembrava una buona avvisaglia e invece il proiettore non andava…Le guance dell’insegnante si fecero più rosse. Il clima si appiattì. L’insegnante fu costretto a rinunciare. Forse domani andrà meglio. Bambini meravigliosi incoraggiarono l’insegnante ”Non preoccuparti, un giorno saprai come farlo andare!”.

Alla festa di primavera avevamo stabilito che i bambini ci avrebbero fatto vedere le foto delle vacanze estive. In autunno quindi all’inizio dell’anno scolastico ciascuno portò delle foto sulla chiavetta USB. Iniziammo così a creare un filmino. Il programma Movie Maker funzionava molto bene e i bambini erano contenti. Poi dopo aver montato il filmino provammo a masterizzarlo…e qui iniziarono i problemi! Non riuscivamo a mettere il filmino su cd\dvd. Abbiamo fatto vari tentativi, alla fine la soluzione è stata scaricarli sul pc, copiarli da una cartella e incollarli sul disco. Tutto è finito bene e la gioia dei bambini era al massimo quando videro i loro filmini.

Quando ero piccola la diffusione della tv a colori fu una vera e propria novità. Era così bello guardare “Cavallo nero” e “Il Clown Hermanni” a colori. Finalmente il suo naso era rosso e il cavallo nero realmente nero. Guardavo quel “miracolo” con mio fratello e i miei amici. Organizzavamo anche serate a tema con film per bambini. La tele era il centro della nostra sala da pranzo ed era una specie di rito guardarla. Quelli si che erano giorni! Oggi il primato della televisione è passato a Internet e in generale alla diffusione dell’informazione. Le informazioni vanno e vengono in continuazione fino ad averne noia!

La catena multimediale è un'esperienza didattica da proporre ai bambini dai 2 ai 5 anni. I materiali: un libro semplice, illustrato con immagini facilmente leggibili, il cui testo è stato memorizzato dai bambini perchè letto  e guardato più volte.

I personaggi del testo devono essere amati e riconoscibili e il contesto della storia deve essere fortemente connotato.

Alcuni grandi fogli  nei quali l'educatore/insegnante disegna personaggi, contesti e oggettisticaca che caratterizza la soria: in ogni foglio un personaggio, un contesto, un oggetto nella logica della costruzione di una sequenza che segua il percorso della storia.

Un grande contenitore di facile accesso per i bambini in cui collocare giocattoli e strumenti che evocano la storia conosciuta.

Come procedere: I fogli disegnati vanno appesi in seguenza alla parete nelle vicinanze di un tappeto, sul tappeto mettere il contenitore con gli oggetti.

Si invitano dai 5 ai 7 bambini a leggere il libro per immagini per l'ennesima volta, seduti sul  tappeto con cuscini, in modo tale che possano guardare le immagini stando comodi, durante la narrazione l'insegnante chiede ai bambini il nome di personaggi, contesti e oggetti.

Finita la storia l'insegnante invita i bambini a cercare  nel contenitore oggetti e personaggi e successivamente a ritrovare la storia sui fogli appesi in sequenza.

Successivamente i bambini possono essere invitati a disegnare il racconto. Se  l'insegnante dispone del video sulla storia e del televisore può visualizzarlo con i bambini dopo aver letto il libro.

Se poi vogliamo continuare il viaggio è possibile farlo attraverso il gioco del travestimento e della drammatizzazione della storia.

L'obiettivo  del gioco è quello di favorire le competenze comunicative, l'esercizio all'ascolto, il passaggio mentale fra la realtà e la fantasia.

I bambini hanno l'opportunità di costruire memoria di un'esperienza e rappresentazione della stessa, il nesso fra una forma narrativa ed espressiva e l'altra.